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?　　考研英語作文在整個(gè)考研英語中比較好拿分，但是很多同學(xué)卻還是很苦惱不知如何拿高分，今天小編為大家分享分詞在考研寫作中的運(yùn)用，來提升考研英語寫作分?jǐn)?shù)，獲取考研英語閱卷老師的青睞，快一起來學(xué)習(xí)一下吧

　　1、分詞用于首段描圖

　　考研英語大作文的文字規(guī)定部分明確給出要求，首段必須對圖畫或圖表的內(nèi)容進(jìn)行描寫闡釋，分詞結(jié)構(gòu)的運(yùn)用主要是對圖畫或圖表的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行修飾補(bǔ)充。在句子中若有一個(gè)主體，多個(gè)動作時(shí)，可以用分詞做狀語；若遇到簡單的動詞結(jié)構(gòu)做修飾語時(shí)，可以用分詞做定語。

　　例1：兩名游客在船上邊吃邊聊，扔了許多垃圾到湖里。

　　分詞結(jié)構(gòu)做狀語。句子的主干是“兩名游客邊吃邊聊”，是一個(gè)“主—謂”結(jié)構(gòu)。“在船上”做地點(diǎn)狀語。“扔了許多垃圾到湖里”做伴隨狀語。

　　主干可譯為two visitors are chatting and eating。“扔了許多垃圾到湖里”是句子的主語做的另外一個(gè)動作，所以可以譯為伴隨狀語，即throwing various garbages into the lake。

　　Two visitors are chatting and eating on a boat, throwing various garbages into the lake.

　　例2：火鍋中有很多被煮的文化元素。

　　分詞結(jié)構(gòu)做定語。句子主干是“火鍋中有許多文化元素”，是一個(gè)There be結(jié)構(gòu)。“被煮的”做“文化元素”的定語。

　　主干可利用there be句型翻譯為“there are many cultural elements in the hot pot”。“文化元素”的修飾語中包含一個(gè)動詞“煮”，與“文化元素”是被動關(guān)系，實(shí)際上是動詞結(jié)構(gòu)做定語，可譯為分詞被動結(jié)構(gòu)。

　　There are many cultural elements being boiled in the hot pot.

　　2、分詞做狀語用于論述

　　分詞結(jié)構(gòu)做狀語時(shí)，可以表現(xiàn)出與句子主干之間的邏輯關(guān)系，比如說明原因、闡述結(jié)果等，與其用其他句子來表述，不如用分詞更為簡潔明了。

　　例1：孩子被父母寵壞了，從來沒有機(jī)會了解苦難是什么。

　　過去分詞做狀語表原因。句子的主干是“孩子沒有機(jī)會”，是“主—謂—賓”結(jié)構(gòu)。“被父母寵壞了”從邏輯上來說是主干的原因。“了解苦難是什么”補(bǔ)充說明沒有機(jī)會做的具體內(nèi)容。

　　“被父母寵壞了”說明的是原因，可以譯為分詞結(jié)構(gòu)spoiled by their parents。“有機(jī)會做某事”譯為have a chance to do。“了解苦難是什么”可以拆分為“了解”和“苦難是什么”，是動詞加上一個(gè)賓語從句，譯為learn what hardship means。

　　Spoiled by their parents, children can never have a chance to learn what hardship means.

　　例2：考慮到問題的嚴(yán)重性，我們必須馬上采取有效措施。

　　現(xiàn)在分詞做狀語表原因。句子的主干是“我們必須馬上采取有效措施”。“考慮到問題的嚴(yán)重性”說明“采取措施”的原因。

　　“我們必須馬上采取有效措施”可以譯為 we must take effective measures immediately。“考慮到問題的嚴(yán)重性”與主干是因果邏輯關(guān)系，譯為分詞短語considering the severity of the problem。

　　Considering the severity of the problem, we must take effective measures immediately.

　　以上是小編為考生整理的“考研英語作文提升攻略：分詞在考研寫作中的運(yùn)用”相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有幫助！小編為大家考研助力~