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學(xué)科教學(xué)(化學(xué))主要研究方向為化學(xué)教學(xué)論，研究領(lǐng)域主要涉及化學(xué)教與學(xué)、化學(xué)教學(xué)心理、中學(xué)化學(xué)及科學(xué)課程改革研究、化學(xué)實驗教學(xué)與創(chuàng)新研究、化學(xué)教學(xué)評價、化學(xué)教學(xué)設(shè)計、化學(xué)科學(xué)研究方法等。本專業(yè)開設(shè)的學(xué)位課程有英語、政治理論(含教師職業(yè)道德教育)、教育原理、兒童青少年心理發(fā)展與教育、教育研究方法(含教育統(tǒng)計及軟件應(yīng)用)、化學(xué)課程與教材分析、高等無機化學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法、中學(xué)化學(xué)實驗設(shè)計與研究等，非學(xué)位課程主要有化學(xué)奧林匹克競賽研究、化學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析、中學(xué)化學(xué)疑難問題研究、化學(xué)實驗教學(xué)研究、高等有機化學(xué)、化學(xué)多媒體課件制作、現(xiàn)代化學(xué)前言講座、化學(xué)史等，以及包括教師基本技能訓(xùn)練、教師儀態(tài)訓(xùn)練、主題性與綜合性教育實習(xí)、教學(xué)與成長反思等實踐教學(xué)課程。畢業(yè)生主要從事化學(xué)課程與教學(xué)論、中等學(xué)校化學(xué)及科學(xué)教學(xué)與研究等工作，就業(yè)前景廣闊。

 

就業(yè)方向

 

主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等

 

1、普通高校

 

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

 

2、中小學(xué)校

 

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

 

3、出版社、報社

 

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

 

4、政府單位

 

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

 

就業(yè)前景

 

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。